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在阳光下享受奇妙的地理课堂

发布时间:2020-10-22 10:40:56           责任编辑:管理员           点击次数:48

 --记枫叶校园户外拓展——地球的运动专题

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枫叶高中地理课一直致力于通过采用丰富多元的教学方式,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动高中地理通过更加贴近生活的实践教学方式,更容易增进学生学习地理知识的兴趣,调动学生的学习积极性,有利于提高教学实效性校园环境是开展地理实践教学活动理想场所,高中地理课在陆婷、徐佳丽两位老师的创新钻研下,涌现出了非常多的优秀课题。

让孩子们在阳光下上课,让孩子们理论联系实际,勇于实践,心向阳光!

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【教师设计】

高一学生在学习《地球的运动》一节时,面临很多抽象难懂的教学内容,例如:时差计算和正午太阳高度的变化。地理课教师多采用图片或辅以地球仪进行教学,这样使得很多学生对知识点理解不透彻。陆婷老师设计了一节枫叶校园户外拓展——地球的运动专题课,通过时差小调查活动,利用校园中的地理现象来回顾地理原理,加深学生对地理知识的理解;同时,将课堂所学应用到实际生活,通过动手实践测量日影,分析日影与太阳高度关系,提高解决实际问题的能力。具体户外拓展项目如下:  

1、时间距离——时差小调查

教学楼一楼大厅挂着两个钟,它们分别指示的是什么时间?他们相差几小时?

2、寻找“枫叶”——辨方向

任务一:各组手持地图,利用指南针找到北方,标注在地图上。分别找到教学楼、万庆广场、枫叶湖和食堂在“诗与远方”雕塑的什么方位。

任务二:各组手持地图,利用指南针,按照指令寻找到校园里的“枫叶元素”(“枫叶石”或雕像)。(例如:A组的指令——从“诗与远方”雕塑出发,手持地图,向北偏东15°方向前行40米,再向东偏南15°方向前行40米,请问你们找到的“枫叶元素”是什么?)

3、立竿见影——太阳高度计算

各小组准备好测量和计算工具,通过测量某物(自选)的高度h及其日影L,计算太阳高度H,完成下表,画出日影朝向图,并总结日影和太阳高度规律。

测量次数

测量时间(间隔10分钟)

测量物长h

影子朝向

影子长度L

太阳高度H

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

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【学生感受】

在这个金秋十月的开头,总是雨意相伴,片片叶子上托着一颗颗晶莹透亮的水珠,迎接阳光的呵护。鸟儿也从树丫探出头来,感受秋日独特的温暖洗礼。枫叶的一节户外地理拓展课,让进入枫叶高中才一个月的莘莘学子,格外惊喜。

    作为枫叶学子,学生应当具备实践动手能力,在学习中探索,在探索中感悟生活。因此活动的意义便是让同学们通过实践来认识我们生活的枫叶大校园,去感悟生活中的地理并且提升同学们的动手实践和理解能力。

    周五一早,阳光难得地现了身,地理老师组织同学们一起走进枫叶大校园,分别完成三个小组探究任务。

    知道了规则的同学们都迫不急待,跃跃欲试,拿上了指南针和卷尺,分配好任务,哼着小曲走下楼梯。

    首先是时差小调查,同学们来到一楼大厅,观察墙上挂的两个中分别显示得是哪个地方的什么时间,并且计算出他们的时差。

    第二个探索实践任务是,利用“立竿见影”来教会我们如何在野外利用太阳辨别方向。这个任务考验的是团队协作能力。

    伴着雨后泥土沁人心脾的气息,利用可以寻找到的材料工具,我们开始了探索。有的同学拾来树枝插在泥土里作为“立竿”,有的小组的同学站在体面上用自己充当“立竿”,有的同学负责画图记录,大家一起体会到了团队合作的乐趣所在。

    好久好久没有像这样认真地感受一次阳光了,原来自然这么奇妙,有时自然把你困住,给你添了麻烦,就像是在荒野中,山林中迷失了方向,但调皮的它却把解答奥秘藏于其中,东南西北不会消失呀,只有去实践寻找了,才能感受到其中的奥妙与乐趣。

第三个小任务是利用指南针,寻找地图上的“枫叶元素”。共分为五个小组,每个小组拿到不同的方位,大家一起从“诗与远方”出发寻找不同的雕塑石像。

    最后,团队协作完成户外拓展小组报告。

在这次活动中,同学们始终保持着团队行动,让大家体会到团队的强大力量,同时也掌握了一部分野外生存技能,了解了生活中的地理小知识,培养了大家的实践动手能力和理解能力。在这个秋日里,有雨水相伴,有阳光温暖,有大家相陪,有欢声笑语环绕,愿我们都能有所收获。让次活动成为我们高中生活一次难忘的回忆。