武汉枫叶正在积淀卓越品质

    今天我十分高兴，有三个理由。第一，我弯腰捡起了地上的垃圾后，一个看到了的女生对我说，校长，你真负责。这说明了我们持之以恒捡起地上垃圾的行为打动了学生，产生了效果。第二，看了李校长对本学期中方教师汇报课的总结，我感觉到了我们武汉枫叶教师正在成长，可喜可贺。第三，我们成功地举办了第二届国际教育博览会，反响是震撼。今年是武汉枫叶建校的第四个年头，随着老师、学生的不断进步，我们武汉枫叶国际学校已经有了很多鲜活的思想在闪光，已经有了很多优秀的品质在沉淀。

一、真正的融入

我在《动物世界》里看到过国外的研究野生动物习性的两个科学家的故事。一个是在野外与狼共舞的男科学家，一个是在密林中与猩猩共处的女科学家。男科学家和狼生活在一起很久了，他和狼一起爬着走路，一起争抢食物，一起坐在杂草丛生的密林深处啃生冷食物，另一个与猩猩共处的女科学家则是和猩猩们打成一片，经常坐在一起相互摸摸脸，拍拍背，她模仿猩猩不停地嚼嫩枝嫩叶，不停地爬滚跳跃，然后，不停的用笔记录猩猩的习性。他和她的身心完全融入到了工作之中。

这些科学家的身上有很多闪光的思想和卓越的品质在吸引我们，比如，崇尚人和自然的和谐；比如，兴趣和勇气；比如，亲身体验永远第一；比如，做任何事情积极投入，迅速融入其中。在这里，我更欣赏他们的一种卓越品质就是——真正的融入，是真正的和狼群，和猩猩们融为一体，才能使他和她客观地研究狼群和猩猩们的生存发展规律。真正的融入，推开了人和自然无穷奥秘这扇虚掩的门。

由此，我联想到我们武汉枫叶，越来越多的老师对枫叶理念、文化、团队和事业经历了从陌生、好奇到理解、欣赏的过程后，现在已经真正将身心融入其中了，这从最近几项重大活动的成功，就可以看到效果了。

在十月份校运会上，坚持到闭幕式结束的员工，除领事、总务后勤人员外，中方老师还有张静、彭蕾、汪国军、沈若兰、章杨、王银满、张其林、金波、王小龙、金涛、姜宏涛、杨耕文等，他们在闭幕式结束后，还和总务处的员工一起把体育比赛用具收拾入库。在武汉枫叶，还有很多像他们一样的中外员工，他们热情饱满，坚守自己的岗位，将自己的身心融入枫叶团队，给学校各项工作注入了生机和活力，展示了枫叶人优秀的职业精神。

本学期的中方教师汇报课，一大批教师将枫叶中西结合理念融入课堂，在培养学生好习惯、训练学生高素质，在引导学生勤奋向上、指导学生学习策略等方面，运用了枫叶人的创新意识，精心设计，演绎出了一堂堂具有鲜明枫叶特色的高质量课堂。我在听完阮俊老师的语文课后，非常激动，一口气写下了这样的感言——

这是一堂组织严谨的课，一堂达到了凸显了枫叶特色的课。

这堂课诠释了一个命题：我们的课堂应当承担和实现什么样的使命。

①课堂是培养学生良好情感态度的主渠道，这就是成长的脚印；

②课堂是营造校园主流文化的主渠道；

③课堂是给学生创造学习交流的平台，创设提升能力的空间；

④课堂是需要事先周密计划的，经过了周密计划的课堂学生才不会懒散，不会情绪下滑；

⑤课堂上老师一定是总导演，学生应当都能成为演员；

⑥课堂上必须形成鲜明的聚焦点、持续的兴奋点、新奇的探索点；

⑦课堂是培养学生语言能力的地方；

⑧课堂要成为严格要求的典范；

⑨课堂要成为学生喜欢枫叶、享受枫叶的主要舞台；

⑩课堂是老师能力、价值的试金石。

我在听完彭蕾老师的英语阅读课后，做出了这样的评价——

这是一个充满活力的空间。在这里，学生身心愉悦洋溢着幸福；在这里，学生想不进入学习状态都很困难；在这里，可以确保学生的情感态度不发生脱轨；在这里，老师已经不是老师，她是快乐的精灵！

这样的课堂，只能是融入枫叶后才能演绎出来的。

还有让我们倍感欣慰的武汉枫叶第二届国际教育博览会。由于有了去年第一届的实践和成功，我们对今年这次博览会的效果充满了自信，结果一切如我们所料。我们继续推行了“项目管理无盲区”，从大到小，每一个环节都有明确的负责人；经过反反复复的推敲斟酌，我们实现了“流程设计无纰漏”，从大学招生代表下飞机后的接待开始，每一项工作都有操作流程；枫叶人的执行精神也得到了充分的展示，我们精雕细刻，做到了“细节服务无瑕疵”。这三大亮点的形成，就是枫叶文化积淀的表现。会后，中外嘉宾异口同声地说再一次感受到了武汉枫叶团队做事的高境界、高效率、高质量。在同时举行的家长会上，学生进行了精彩的学习成果展示，学校为家长提供了“如何关注孩子的表现”和“期中成绩分析与提高学生成绩之策略”等务实的交流，明确了学校、家长、学生应尽的责任和具体做法，让与会者深深感觉到学校、家长、学生形成了一种强大的合力。可以说，我们已经将“一切服务于学生成长和终生发展”的理念根植于员工的思维与行为当中。

融入枫叶团队，充满热忱；融入枫叶理念，充满自信；融入枫叶事业，充满真诚。

真正的融入，产生了力量。

二、真正的质量

经过短短四年的建设，武汉枫叶已经成为了湖北省武汉市对外宣传的一张名片和具有相当影响力的品牌学校，这主要与学校的发展战略定位有关。几年来，学校一直将质量视为学校发展的生命，而且每年都在不断提升质量的高度，力争为学生的未来发展奠定良好的基础。而学校的办学质量与品位，不仅仅是体现在学生的成绩上，也体现在校区一切活动的效果上。我们可以从本学期的几次大型活动中，清楚地看到武汉枫叶师生积淀的质量品质上升到了一个新的档次，感受到枫叶教育的不同凡响。

今年九月份举行的“枫叶奥斯卡广告颁奖典礼”，场面恢宏大气，震撼人心。其实，从舞台效果到串词写作，从颁奖流程设计到表演节目的穿插和整体协调，都是以学生为主体进行的，老师只是辅助者，学生的想象力、影响力、组织力、创新力相当了不起。看了现场的人都说，很难想象这是一群高中生利用课余时间自导自演的一台晚会，完全可以和“正规军”相媲美。只有在枫叶学校推崇的“学术上越宽松越好，管理上越严格越好”的大环境下，学生才有适合于张扬个性、挖掘潜能的舞台，枫叶中西教育结合的理念解放了学生行为上、思想上的羁绊，唤醒了他们潜在的创新意识。

十月份的汉语朗诵节颁奖晚会，设计相当精致，每一个细节都能看出组织者独具匠心，每一个节目都显示出了中外师生高超的朗诵技巧，每一位朗诵者声情并茂的表演不仅带给了观众艺术上的享受，更是一次感恩父母、感恩母校、感恩中国的爱的洗礼。很多在场的家长听了学生《如何报答》、《回家》、《青春中国》等朗诵后，流下了激动的泪水。特别值得一提的是，外教和外籍子女学校学生的朗诵不仅妙处横生，而且充分表现出了他们对中国文化发自内心的喜爱之情。这次晚会的成功举办，标志着武汉枫叶又一个新的质量高度的诞生。

上面提到的本学期中方老师的公开课，是老师们在课堂教学质量上上了一个新台阶的见证。在阮俊老师的语文公开课《新词新语》课堂里，学生训练有素，教学过程的推进张弛有度。彭蕾老师的英语课堂是一个充满活力的课堂，用她自己的话说就是要想方设法让学生在课堂里high起来，老师就是让学生high起来的天使，学生就是学习王国里快乐的精灵。刘静老师在她的政治课堂上，对学生思维能力全方位的训练，全力以赴地拓展学生视野。周祺雯老师的语文教学，环节设计既在意料之外又在情理之中，点评梳理学生发言很见智慧。沈若兰老师的英语课堂里，小组学习方式和经常穿插游戏大大提高了课堂学习效率。金涛老师的艺术课，指导学生学习的效果非常显著。从本学期开始，我们一堂课75分钟，如何实现75分钟的最大效益，对我们老师是一次新的挑战。现在，老师们正积极地探索，从课题，从目标，从结构，从技能，从状态等诸多方面，一步步突破，寻找规律，总结经验。

在十一月份的国际教育博览会上，有学生志愿者150人为博览会提供全程服务，还有8名同学自发为博览会提供服务。参观博览会的人数大大超过预期，有近4000人，有12家省内外媒体的15名记者采访了本届博览会。学生志愿者扎实的英语语言功底，训练有素的接人待物仪态，良好的沟通交流能力，让家长和参展学校代表刮目相看。而高三同学优秀的成绩单、丰富的社会实践活动成果、多样的个人兴趣爱好、全面的个人综合素质，既让家长们幸福自豪，更让招生代表们兴奋不已，有49名同学当场就拿到了阿尔伯塔的预录通知书。学生的良好习惯、优秀素养就是学校质量的最好体现，学生是枫叶最好的品牌！

这一切有形的无形的、有声的无声的、有字的无字的，便构成了真正意义上的枫叶质量，这就是枫叶品牌形象的最佳广告词。

真正的质量，产生了品牌。

三、真正的尊严

最近读到了一篇短文《恩赐和尊严》，很有意思：

纽约一位流浪女艺人在街头为乘客演奏小提琴。她的对面是8位艺人，集体演唱美国乡村歌曲。他们的演唱颇具水平，围了许多观众，掌声、叫好声不绝于耳。再瞧这位女艺人，孤零零一人站在那里。两位中国老人很同情她的处境，便走过去，弯下腰，面带微笑地向她的盘中放了10美元。没想到，对方一边喊“N0”，一边放下手中的小提琴，捡起那10美元，硬是还给了他们。有个华人告诉他们：“你们还没有欣赏她的表演，她是不会接受你们的钱的。”于是，他们静静地听她演奏。等她奏完之后，他们弯下腰把那10美元重新放在盘中。哪知，对方又拒绝收钱。后来，懂一点点英语的他们终于明白了：原来，他们没承认她的表演，没鼓掌，也没发表意见。

接着，对方又给他们演奏了一曲《祝您生日快乐》，他们由衷的鼓起掌来。此刻，女艺人也笑了，终于收下了10美元。

这个戏剧性和喜剧性的场面告诉我们：尊严是宝贵的，如果无功受禄就得不到尊严；尊严是自己给自己的，当你真正付出了，当你的付出得到了承认，你就收获到了尊严。

因为工作关系，我经常接触一些省市区的政府官员，而这些领导见了我一般都会说“枫叶不错，办得挺好”，对枫叶表示了亲切的赞赏。这就是学校的一种声誉，学校的一种尊严。我们付出了艰辛的劳动，我们诠释了先进的教育理念，我们培养了“普通”的优秀学生，我们提升了枫叶的知名度，因此我们收获了真正的尊严。

老师们只有严格履行职责，才能赢得尊严。例如，校运会上，有学生乱扔垃圾，一个加方老师见了，马上要学生站住，并且要他捡起地上的所有垃圾。一个学生借书超过了期限，加方图书管理员硬是要学生交了125元罚金。在学生的眼里，这样的老师似乎是太严格了点，但是老师的形象在学生心底反而更加高大，认为这样坚持原则负责任的老师确实值得尊重。如果我们武汉枫叶所有老师都敢于对学生不良习惯说No，那么，一个威武高大的老师群体将树立在学生的心田，这个高大的群体不仅仅托起了武汉枫叶的形象，而且还将托起枫叶学子美好的未来。

只有和学生一起成长，才能赢得尊严。为了提高领事的管理能力，我们明确将领事管理定位为课程管理，所有领事和任课老师一样，也是一线老师，也要备课上课。为此，总领事处本期已经组织了三次全体领事的学习交流，同时考评领事的备课教学能力：“学习在枫叶”、“如何进行四大价值观教育”、“如何形成班级文化的引导力”。要求领事的每一次班会、每一次主题教育、每一次活动动员，都必须事先精心备课，不允许无教案进教室上课。现在，领事的管理能力日渐提升，以总领事处余文、马艾丽两位主任为核心，以樊锦瑞、任秋实、尹红进、张琳琳、王菲等老师为骨干的领事队伍，通过课程实施来推进班级管理，增加了专业知识内涵，逐步树立起了武汉枫叶领事的专业能力形象，引导着学生在成长为国际精英人才的道路上前行。随着学生管理工作一步步走上新的台阶，随着领事工作经验的不断积累和领事工作的不断创新提高，领事在学生和学生家长心目中的形象日益高大起来。

只有学生的精彩，才有老师的尊严。金涛老师指导的美术作品挂在大厅展示的时候，参加博览会的嘉宾和家长在作品前面流连忘返，他们无法不被学生绘画作品中展现出来的神奇的创造力、想象力所震撼。而学生的这些才艺不是天生的，是来源于老师的精心指导和辛勤付出。金涛，在学生心里生成了高大、可敬的形象。

真正的尊严，产生了高度。

总之，有了真正的融入，就有了真正的质量，有了真正的质量，就有了真正的尊严，有了真正的尊严，就会继续真正的融入。这是一个螺旋式上升结构系统，一旦进入了这个系统，就有了幸福的人生，就有了蒸蒸日上的事业。我相信，随着武汉枫叶办学历史的延伸，武汉枫叶所积淀的思想和品质会为枫叶大旗增光添彩。

（2010、12、18）